小学

欢迎来到TIS小学! 欢迎您来参观我们的学校,看看我们积极参与学习过程的学生。每天,我们的学生都会参加各种学习体验,其中包括由老师指导和由学生主导的活动。我们的课程旨在为每个核心内容领域提供一个连续主体,为发展批判性思维和解决问题能力的打下夯实基础。我们的员工致力于真正地了解学生,并与他们建立关系以建立信任和支持。通过课堂内外的机会,我们希望学生成为全面发展并积极改变周围的世界的青少年!

SuJung Ham

小学部校长

课程

天津思锐外籍人员子女学校课程提供了一整套项目,以平衡观念、技能和特性的发展。 我们的方法侧重于儿童的总体成长,除了学术完善,同时满足社会、身体、情感和文化的需求。

我们的项目重点是指导性探究、协作和交流,将其作为教学方法,提供促进解决问题和批判性思维以及学科能力发展的环境。

语言艺术

全年,学生将练习各种语法技能。学生将学习如何将这些技能应用于自己的写作作品。我们的小学项目中,语言艺术教学的首要目标是激发学生的阅读乐趣、学习新信息、分享他们的思想和感受,以及充满自信和活力的讲话。为了实现这些目标,我们采用Daily 5模式来进行读写。该方法致力于有目的指导,通过延长实践时间,提高阅读和写作成绩,让学生可以在可测量的范围内进行选择,与此同时教师能够监控学生的成长和进步。

学生每天可选择的五部分是:

  • 自行阅读
  • 学习写作
  • 文字任务
  • 给他人朗读
  • 听读
    这是我们用于实现这五部分的一些资源和任务的列表。

阅读–CAFÉ

这个项目致力于让学生成为更强大的阅读者。 学生学习理解(comprehension),精准(accuracy),流利( fluency), 和扩展词汇(expanding)的策略。 学生们以独立的方式,或者小组制和全班制来学习阅读技能。

文字任务-根据情况用词

每周学生会拿到词汇表,并基于词汇功能需要进一步练习的进行分类。每周一次词汇测试,以跟进他们的成长状况。

进行6 + 1特征写作

在关注写作的关键特性和写作过程的同时,我们致力于叙事写作。我们一整年都在探讨其他体裁的写作。

语法-Shurley语法

学生将全年练习各种语法技能。学生将学习如何将这些技能运用到自己的写作中。

历史与社会学

对社会学科和历史的深刻理解是作为知识渊博并有公民意识的人民的基础。 我们1到5年级的课程范围和顺序从探索学生与家人、朋友、老师和邻居的直接圈子关系开始 然后,学生在将视野扩大到包括当地社区的背景下,学习地理、经济和公民身份的基础知识。从那开始,学习范围扩大到本地和全球社区的了解,对不同文化的探索以及公共服务角色。 最后,学生们开始学习从首次移民美洲到20世纪的美国历史。

科学

正如孩子们在社会学科中以同心圆的方式探索更大的社区圈子一样,科学课程教会他们理解和欣赏周围的物质世界。 学生参加针对以下三个领域的亲身实践和调查,并在此过程中强调工程学和通过实验和创造、应用这些科学主题。

  • 生命科学(植物和动物)–它们生长环境的多样性;与过去的异同;内部和外部结构,独特性帮助他们成长,生存和繁殖;生长环境的多样性;行为模式和生命阶段;从其他物种及其物种内的性状变异;以及它们如何被变化所影响。
  • 物理科学-物质和力学-不同种类物质的特性和功能,它们如何影响目标移动的方式,物质如何发生变化,光和声音的传播,平衡力和非平衡力作用,重力,波动模式,能量是如何通过声音,光,热和电流,能量传递的,以及如何产生和传递,并识别由于太小而无法看到的粒子物质
  • 地球科学-太阳,月亮,星星和地球运动的模式;地表,水层,大气层和生物界间相互作用方式;不同气候和季节的天气;地球表面形成的过程;地球特性;水,其状态和分布;来自地球的资源;和人类对地球的影响
数学

首先通过精心设计的五年级数学教学和课程,使学生建立联系,并建立和完善他们对数学的理解。 学生在参与解决数学问题时会使用元认知策略:不仅了解特定概念,而且了解学习过程。 在所有年级的核心教学中,共有六个内容链:数量和计算,运算和计算,数据和机率,测量和参考体系,几何,公式和函数,以及代数。 这六项领域进一步分解为与年级目标相关和构成评估相关的内容。 教师团队紧密合作、辅导和改进所需的设计结构,为各年级的学生提供支持。

支持

天津思锐外籍人员子女学校深知,远离家乡和老朋友,在海外居住求学对所有年龄段的孩子都会构成挑战。 他们所挣扎的困难并非总是可见或明确表达。如果不解决,可能会影响他们的行为和学习成绩。 因此,我们的老师与学生一同努力,帮助他们适应和学习,为跨文化生活创造良好的生活模式。

辅导咨询

我们的学校辅导员与情感或社交可能存在障碍的学生见面,并帮助确定最佳行动方案,其中可能包括辅导建议。对话是保密的。 在校园内,个人或学生团体可以与在校辅导员讨论与情绪管理、社交调整、学习成绩或任何其他问题。

学术支持服务

TIS社区采用个人独立学习的方式,并致力于在包容性教室中为孩子提供额外的支持。学术服务专业人士与父母和教职人员合作,以学生为中心制定学习计划,指导教师教学并增加学生对学习技能的运用。这些项目旨在通过多种方式增加学生应用所掌握内容的机会。

当确定学生可以从延长的时间、视觉辅助、丰富或修改的学习工作量等学术帮助中受益时,学术服务人员将与教师合作实施这些内容。 此外,该部门还为中小学生提供补习和提升的机会。 这可以采取与学生单独或小组聚会的形式,或在放学后指导学生。

英语支持

掌握英语对于每位学生在国际学校取得成功至关重要。为了确定所需的英语支持水平,所有非英语国家的学生都会在录取过程中进行英语测试。英语学习者(ELL)项目根据每个学生的英语需求,为1年级至5年级的非英语母语者开发个人学习项目。随着学生转入常规教室,ELL大纲是持续从强化英语教学到结构化英语语言支持的延伸。通过与家长和TIS员工的密切互动,ELL老师为学生提供有关语言学习(听,说,读,写)各个方面的帮助,以达到高水平地掌握英语并充分参与TIS课程学习。

我们为英语学习者提供英语作为第二语言(ESL)的课程。根据个性化测试,根据他们自己的需求水平安排学生。这些学生从语言专家那里接受英语课程,并在教室中使用Daily 5课程。

其他项目特色

语言

几十年来,TIS的学生一直接受语言教育的启发。过去的学生在外交、法律和教育到国际贸易,市场、银行和金融等许多领域使用他们的语言技能。

英语

英语对于学生理解、评论和欣赏世界以及他们在社会参与社交、经济和文化方式很重要。 英语学习鼓励个人的读写能力发展,使他们具备分辨能力和创造思维,美学欣赏和创造力,以及在21世纪对民主社会的积极参与。通过从幼儿园开始的英语课程和我们的读写项目,学生最初致力于拼写和词汇学习,发音意识和书写。这为文字和语言,以及阅读、写作、口语和听力的许多方面随着学生学习的发展而发展打好基础。

中国语言文化

尽管英语学习和重要文字技能的不断发展是课程的基本要素,但我们的学生还是全球对话的一部分,在这种对话中,多语言是有利的。作为一所具有国际视野的美国学校,我们相信强大的语言课程可以改善教育历程,并鼓励我们的学生发展不一样的观点、文化理解能力和同理心。
从小幼儿班开始,TIS小学生就有机会学习汉语。 小学部对于有兴趣学习普通话的学生有三个主要目标:1)建立高频词汇的坚实基础。频繁而持续地接触高频词汇,极大地提高学生在开始使用新语言交流时的舒适度。 2)研究基本的语法规则,句子结构和语篇模式。学生刚开始学习汉语时,汉语似乎会令人生畏。但是,引入常见的句型以及在相关环境中经常练习,可以大大提高学生发展语言能力的速度。 3)发展文化知识和全球意识。最后,对于汉语课堂中的低年级学生来说,一个关键目标是提供机会,让他们了解自己的文化与世界各地华裔人口之间的异同。学生有机会上课,品尝新食物,了解同龄中国学生的日常生活,并了解和庆祝各种重要的中国假期。

科技

天津思锐外籍人员子女学校,将科技视为支持学校社区并促进学习的工具。 我们认识到现代技术在增强和丰富学习方面的巨大潜力,并致力于为我们的孩子们做好准备,使其在科技遍布的社会中取得成功。

作为课堂内外的重要工具,学生使用科技手段来进行询问、交流和安全地承担风险。 通过我们的技科技项目,确保社区中的每个学生都可以使用校园和全球电子资源、完善的教室以及高等教育机构采用的学习管理系统。这些工具鼓励学生在天津思锐国际学校就读期间采用和使用科技,为他们成为大学和专业环境中的真正的数字公民做好准备。

校园网络

校园的每座建筑物都连接到我们的数据网络,使学生可以无线访问所有学术和社区空间中的电子资料。过去几年,学校带宽已显着增加,以更好地支持课堂计划、云计算、多媒体和改善整体学生体验。 根据我们的标准,学生必须遵守学校手册中规定的允许的使用政策和准则。 为了提升这些标准,我们会定期监控我们的网络,并为学生的安全设置了允许的限制。

图书馆

天津思锐外籍人员子女学校图书馆为学生、教职员工和家长提供了一个充满活力,热情好客的环境,供他们娱乐和教育之用,它专门为我们多元化的学校社区服务。 我们努力确保其不仅满足学习需求,而且确保每个孩子都感到自己被重视和快乐。我们的图书馆资源支持课程教学,并发展我们学生的兴趣和爱好。 结合使用平板电脑搜索图书馆数据库,图书馆课程也与课程相关联,并教授21世纪学习所需的基本信息技能。

我们图书馆努力:

  • 确保学生成为有能力、有道德的用户及思想和信息的生产者。
  • 培养终身学习者、有效交流者、关键研究者和问题解决者。
  • 与我们学校以外的观众进行协作和分享。
  • 效法我们学校的使命,为学习者追求审美成长和个人学习途径提供支持。

为此,我们开发了一系列书籍来支持教学活动,并购买中文书籍支持语言学习。 另外,我们有一系列电子资源,包括在线报纸和杂志,孩子们可通过平板电脑访问这些资源。我们使用颜色代码系统帮助英语学习者更轻松地查找书籍,并鼓励家庭捐赠日语、汉语和韩语小说和非小说类书籍,以帮助我们完成多样化藏书。

阅读者计划

我们的小学图书馆拥有一个以儿童为中心的宽敞环境,里面充满了教育性的和令人愉快的儿童读物。 每年,我们的图书馆都会赞助一个名为“疯狂三月”的项目,该项目鼓励小学生阅读自己喜欢的书籍。了解各种书籍、学校图书馆资料和加强语言学习是阅读项目中定位的一些目标。

进展与报告

我们不断寻求加强与父母之间的合作关系,这样做的方法之一就是向父母汇报,并使父母积极参与子女的学习。

今年年初,我们将为新家庭和回国家庭举行迎新会。这是父母与新班级老师会面并了解年度小组活动、特殊活动和期望的机会。每个学期,我们欢迎父母参加一个开放早晨,为孩子们分享和庆祝他们的学习提供了机会。我们还将在10月的秋季和3月的春季再次举行更为正式的家长教师会议。家长可以借此机会与孩子的班级老师见面,并回顾他们孩子的学习和后续步骤。进度报告会在第一学期末编写,所有孩子都在六月份收到总结报告。

尽管家长有很多与老师见面的机会,家长全年也都可以与老师约见,讨论他们可能遇到的任何问题。

家长教师会议

我们计划在学校日历中安排召开会议的特定日期,因为我们认为与家人进行交流很重要。秋季和春季会议都是全天活动,家庭与幼儿园老师可以安排20分钟的会议。 特殊方面的老师会议为15分钟,可单独安排。由于一些家庭可能难以安排时间离开手头上的工作/任务到学校,这期间可召开电话会议。

资源

协同课程

最好的学习是积极参与,我们可以通过日常的活动做到这一点。这些活动使学生充满活力,并且帮助他们了解思想、身体和精神之间的整体联系。课外活动不仅是基础课程的附加内容。它们是不断的充实、维持和加深学习的一种方式。

在TIS,我们相信,课外活动是教育的重要组成部分,其范围超出了课堂。课外活动为学习、品格塑造、身体成长和创造力提供了动力,同时树立信心并培养孩子的整体发展。我们鼓励学生参与并探索所有感兴趣的机会。参与课外活动的学生将更多地投入到学校体验中,由此增加获得更高学业成绩和社会发展的机会。

体育教育

体育教育的目标是培养具备体育知识的人,他们具有知识、技能和自信心,可以终身享受健康的体育活动。我们的小学体育课从伸展运动、跑步和其他练习开始,因为我们想鼓励学生养成终身锻炼身体的习惯。体育课通过向学生传授一项特定运动所需的技能来继续进行。课程结束时,学生要进行与特定运动有关的比赛,例如足球、篮球、垒球、羽毛球、体操和网球。

视觉艺术

小学的小艺术家们使用颜料、陶土、拼贴、雕塑和数字媒体在结构化和支持性的环境下探索艺术表现形式。在此过程中学生了解艺术家、艺术运动以及如何突破观念转为创作;学习艺术用语,并建立随着他们从K-5年级开始而发展的词汇。

表演艺术

运动、唱歌和游戏是孩子的第二天性。我们的ECC学校表演艺术课程使用Kodaly方法进行音乐教育,充分利用先天技能优势。鼓励学生以小组的方式即兴创作、编曲和进行音乐互动,利用韵律中的言语、游戏、歌曲和舞蹈成为学习工具。另外,一到二年级的学生直接跃进基本技能发展,学习如何识别音乐符号,包括节奏、音高和力度符号。从三年级到五年级,学生将通过学习演奏更复杂的乐器来继续学习书面音乐和即兴创作。

公开表演是年轻学习者建立自信的一种绝妙方式,也是我们项目中必不可少的一部分。全年,低年级学生在季度演出中向同伴和父母展示他们所学的知识。当学生从低年级毕业时,目标是他们对乐理具备扎实的知识,并且对通过集体唱歌、演奏和创作音乐而建造社区、品格和创造力有更强烈的意识。

俱乐部

课后活动是我们培养全面学生的绝佳工具。学校赞助了许多课后活动,使小学生有机会探索并在特定的运动、爱好或兴趣领域中脱颖而出。

iPad上的艺术品
技术是学习很多东西的好方法,艺术也不例外。如今,开发人员已经为iPad创建了许多美术应用程序。学生将学习iPad应用程序,这将有助于他们增强创造力并拓宽艺术视野。学生需要将iPad带到这个俱乐部。该俱乐部可容纳10名四年级学生。

芭蕾舞
该俱乐部由当地舞蹈工作室的指导老师带领。学生将学习芭蕾舞技巧和常规舞蹈动作。每个参与者还需要购买芭蕾舞服装、白色紧身裤和芭蕾舞鞋。如果需要,可以通过舞蹈工作室购买。该俱乐部可容纳15名一年级至三年级学生。

篮球
这个俱乐部将帮助学生发展运球、传球和投篮的技能。学生还将有机会参加有趣而激动人心的篮球比赛。需要篮球鞋。该俱乐部可容纳12名三年级和四年级学生。

象棋
不需要任何经验。如果您的学生想学习新东西或提高下棋的能力,这就是他们的俱乐部。该俱乐部可容纳20名三年级至五年级的学生。

中国艺术
在这个俱乐部,学生将学习传统的中国艺术,例如风筝制作、中国书法作品、中国传统绘画等等!该俱乐部可容纳10名一年级学生。

中国文化
学生将通过文化活动来了解有关中国的更多信息。例如,他们将学习中国剪纸、中国美食、中国假期、中国旅游景点等等!这个俱乐部的目的是帮助学生培养对中国文化的兴趣。该俱乐部可容纳8名学生(1-2年级)和10名学生(3-5年级)。

陶土
该俱乐部将使用陶土制作项目,并学习使用陶土制作物件的不同技术。由于该俱乐部的性质,如果不遵循指示,学生将在整个学期的剩余时间内不再参与。该俱乐部可容纳10名四年级和五年级学生。

攀岩
该俱乐部由在登山和户外探险方面拥有丰富经验的Causey先生领导,它将使用我们体育馆中的新攀岩墙对五年级学生进行有关攀岩基础知识的培训。学生将在学习如何攀爬的同时获得乐趣,同时还将学习如何保护自身安全。该俱乐部可容纳10名五年级学生。

烹饪
学生将学习如何混合配料并使用烘焙用具,同时制作美味的调味料,例如果汁、煎饼、饼干、中式甜点和健康的零食。该俱乐部可容纳10名四年级学生。

戏剧
这个俱乐部是成为团队成员的好方法,像家人一样。它提高了素养,提高了词汇量(使用标准英语),公开演讲,责任心和沟通能力。需要一致的出勤,尝试所有角色和学习台词。这是一个每个人都乐在其中的俱乐部!该俱乐部可容纳22名三年级至五年级的学生。

手铃
学生将学习演奏手铃并探索另一种音乐合奏。学生还将学习适当的手铃护理和技巧,提高音乐阅读能力,并提高合奏演奏的能力。不需要以前玩过手铃的经验。该俱乐部可容纳20名学生-10名四年级生和10名五年级生。

嘻哈
该俱乐部由当地舞蹈工作室的指导老师带领,将教学生嘻哈动作和舞蹈套路。该俱乐部可容纳12名三年级至五年级的学生。

柔道
由当地柔道教练带领的这个俱乐部将教给学生柔道的基本知识。该俱乐部可容纳12名三年级至五年级的学生。

针织
由李女士领导的面向5年级学生的俱乐部将于周四下午在ECC举行。学生将学习使用不同的技术来制作各种东西。如果您热爱手工艺品并想尝试一些新事物,请加入我们!不需要任何经验。在俱乐部的第一天,学生将能够保留收到的材料。耗材费用为30元。该俱乐部可容纳8名学生。

乐高积木
这个俱乐部将鼓励创造力,是发展高级运动技能的好方法。当学生与俱乐部中的其他人分享自己的创作时,将有时间进行免费的有组织的比赛,并有时间锻炼公开演讲技能。该俱乐部可容纳22名一年级和二年级学生。

腿部机器人
该俱乐部将为学生提供构建和编程乐高玩具的机会,使他们的作品“栩栩如生”。该俱乐部可容纳10名三年级学生。

大声朗读
如果您喜欢阅读书籍和故事,并喜欢听别人给您读的话,那就加入朗读俱乐部吧! 在这个俱乐部中,学生将阅读许多不同的主题和故事,并在阅读后进行有趣的活动。 该俱乐部可容纳15名二年级学生。

小工艺品
在这个俱乐部,学生将使用各种用品来制作小型且相对简单的手工艺品。 他们将有很多机会利用自己的想象力和创造力,以及尝试新事物。 该俱乐部可容纳10名三年级学生。

准备好来参观了吗?

特别欢迎您来我们学校参观!