模拟联合国峰会：MUNISQ与DIMUN

过去一个月，我校初、高中学生接连参加两场模拟联合国（MUN）会议，展现出卓越的领导力与全球视野。他们在辩论、批判性思维、问题解决及团队协作中迎接挑战，为成为未来全球领袖积蓄力量。

MUNISQ

2月27日至3月1日，我校29名高中学生赴青岛参加第16届MUNISQ会议（由合作校主办），他们作为副主席、代表及媒体展示团队成员参会。MUN指导老师詹姆斯·德尔泽（James Delzer）表示，MUN已成为“我校许多热衷于此项目学生的核心活动”。作为学生主导的会议，所有参与者都需全力承担角色责任。“这是多维度的挑战——既考验思维深度，也涉及政治博弈。但辩论、调研与知识积累的过程让他们受益匪浅。”

今年会议主题为“解决棘手问题”，下设六个委员会，每个委员会聚焦四类议题。“涵盖经济、贫困、恶性通胀、弱势群体等多元领域，”德尔泽老师解释道。学生们需代表不同国家立场，根据国情提出资源调配方案，并在协商中寻求突破。“有时，即便提案看似完美，某些国家仍会因立场冲突而反对，”德尔泽说，“这倒逼代表们探索更具创造性的解决路径。”

尽管青岛会议刚落幕，学生们已着手筹备2025-2026年度TIANMUN（我校主办的模联会议），并努力申请组委会职位。

DIMUN

3月7日至9日，13名初中生参加了在北京德威国际学校举办的第15届DIMUN会议，其中两名九年级学生担任委员会领袖。“组委会倾向选择高年级学生领导，因其更成熟、经验更丰富，”德尔泽老师介绍。九年级学生Jaehyun C.担任裁军审议委员会主席，Joshua S.出任安全理事会副主席。“令人欣慰的是，我们的九年级学生展现出的领导风范，在DIMUN社群中被广泛认可。他们与其他学校代表沟通顺畅，在委员会中建立了良好协作关系。”

我校十二年级学生JooYeon K.也为初中团队提供了支持。会议筹备期间，她每周为学弟学妹辅导，布置调研任务、指导演讲技巧、修改文书，并给予个性化反馈。“她是学生们学习MUN规则、提升表现的核心助力。”德尔泽老师强调。

许多初中生是首次参与MUN项目，却在短时间内快速成长。他们需要完成议题研究、拓展全球视野、撰写并发表演讲。今年主题“人类世（The Anthropocene）”要求学生从多层面探讨人类如何对环境与生态系统产生更积极的影响。

经过几天与其他国家代表的辩论磋商，学生们满载而归。“他们为自己的成就感到自豪，享受辩论的挑战，更珍惜团队情谊。”德尔泽老师提到，学生们在会议中观察到其他代表的优秀辩论能力，这激励他们追求更大进步。

特别祝贺初中部Adalyn S.同学！作为苏丹代表，她在联合国大会第三委员会中获得荣誉提名！Adalyn，干得漂亮！也感谢所有参与学生的努力！我们欣喜地看到，年轻一代正以关怀之心拥抱挑战，成长为真正的领袖。最后，由衷致谢MUN指导老师詹姆斯·德尔泽、Tanya Zhang女士，以及随行教师！